私立醫學校院聯招 102 年 《國文》

核心觀念
本題考書信的常用語彙與稱謂規範，包括書信別稱、提稱語（對收信人的稱呼）與結尾問候語的對象差異。

解題方法
逐一檢驗四個選項的敘述是否正確，只要有一處與常規不合即排除，最後留下完全正確的一項。

選項分析

• (A) 正確。「雙鯉」出自〈飲馬長城窟行〉「客從遠方來，遺我雙鯉魚」，古人以魚形書函比喻書信；「尺素」指絹帛書信；「雁足」源於漢代蘇武雁足傳書的典故；「鸞箋」指精美信紙；「玉札」為書信的敬稱。五者皆指書信。
• (B) 錯。寫給師長的結尾宜用「敬請 道安」「肅此 敬請 鈞安」一類的敬語，「即問 近好」多用於平輩或朋友之間。

核心觀念
本題考通假字（通同字）。古人以音同或音近的字代替本字，此時括號中的字為「借字」，應找出它所通假的「本字」。

解題方法
將各選項「」內的借字代回原句，判斷句意通順時所對應的本字，再與選項給出的字比對。

選項分析

• (A) 錯。「卷甲而藏之」的「卷」通「捲」，意為收起，並非「倦」（疲倦）。
• (B) 錯。「吾日莫途遠」的「莫」通「暮」，意為日暮，並非「慕」。
• (C) 錯。「亡而為有，虛而為盈」的「亡」通「無」，意為沒有，並非「枉」。
• (D) 正確。

核心觀念
本題考對古文人物評語的理解。題幹引《呂氏春秋．貴公》中管仲評論鮑叔牙的話，考生需從原文的人格描寫歸納出管仲的評價。

解題方法
先將原文白話化：「清廉潔直，視不己若者，不比於人」是說鮑叔牙品行清廉正直，看到不如自己的人便不屑與之相比；「一聞人之過，終身不忘」是說一旦聽聞別人的過失，便終生記在心上。兩句合看，重點在於過於苛刻，無法包容他人缺陷。

選項分析

• (A) 部分正確但不周全。「終身不忘」確有記恨意味，但原文先論其「清廉潔直」，重心在清高與苛求，單說「記恨」遺漏了前半句的評價。
• (B) 正確。

核心觀念
本題為題組第一題，考寓言的寓意。依據題幹《列子．說符》的故事，考生需抓出主人翁的行為動機，並歸納成成語或道理。

解題方法
白話翻譯關鍵句：齊國有人想要金子，一早穿戴整齊到市場，趁賣金者的攤位搶了金子就跑。官吏抓到他後質問：「四周都是人，你為何搶別人的金子？」他回答：「拿金子的時候，我看不見人，只看到金子。」故事重點在於他因貪財而失去判斷力，連身邊有人都視而不見。

選項分析

• (A) 錯。故事中的人並非「取之有道」，而是當眾搶奪，與君子愛財的態度完全相反。
• (B) 錯。「人不可貌相」談的是以外表判斷人，與故事中貪財失去理智的主旨無關。
• (C) 正確。

核心觀念
本題為題組第二題，考文言虛字「之」的詞性與用法，包括動詞、助詞（的）與代名詞。

解題方法
逐一判斷題幹四處「之」的詞性：

• 甲「清旦衣冠而之市」：之，動詞，意為前往，「之市」即前往市集。
• 乙「子攫人之金何」：之，助詞，相當於「的」，表示領屬，「人之金」即別人的金子。
• 丙「吏捕得之」：之，代名詞，指代被捕的人。
• 丁「取金之時」：之，助詞，相當於「的」，「取金之時」即拿金子的時候。

乙與丁皆為助詞「的」，所以兩者同類。

核心觀念
本題考中文對人生各階段年齡的稱謂，需熟記以年齡或生理特徵代稱的詞彙。

解題方法
依各詞彙所指的年齡段判斷，再與題幹「兒童服飾的模特兒」的條件比對。

選項分析

• (A) 錯。「花信年華」指二十歲上下的女子，為成年女性。
• (B) 錯。「荳蔻年華」指十三、四歲的少女，已接近青春期。
• (C) 錯。「束髮之年」指十五歲左右，古代男子至此束髮，為少年階段。
• (D) 正確。

核心觀念
本題考中國文學中指稱月亮的代稱，如「玉盤」「寶鏡」「嬋娟」「桂宮」等，須辨別哪一個詞彙並非指月。

解題方法
逐一確認各選項「」內詞彙在原文中的所指，找出不指月亮的一項。

選項分析

• (A) 不指月亮。此句出自白居易〈琵琶行〉「大珠小珠落玉盤」，「玉盤」比喻琵琶聲如珠玉落盤，所指為盤子與珠子，並非月亮。故此項為正確答案。
• (B) 指月。「皓魄當空寶鏡升」以「寶鏡」比喻月亮剛升起時皎潔圓亮的形狀。
• (C) 指月。

核心觀念
本題考對現代散文的主旨概括。作者白靈以「煎詩」「捕捉」為喻，強調詩要靠平日的積累與持續的準備，不能只靠偶然的靈感。

解題方法
白話翻譯關鍵句：寫詩像煎東西，有時要文火，有時要武火，但最怕沒有東西可煎；寫詩像捕捉獵物，最怕陷阱始終是空的。文中又說「火隨時要點著，陷阱要隨時安放，隨時去巡察」，強調平日持續準備，若只靠偶然碰上則機會很少。主旨因此是：詩的完成需要長期的累積與鍛鍊。

選項分析

• (A) 錯。文中強調的是持續準備，而非「靈感來時自然有好作品」，後者正是作者批評的「偶然」觀點。
• (B) 正確。

核心觀念
本題考新詩中的運動意象。詩句寫「十個空虛心靈在這裡互相敲擊寂寞」「專心研究十個瓶子」「遭受一連串打擊後倒了再爬起來」，描寫的是擊倒一組目標物後的運動。

解題方法
抓出關鍵意象：十個瓶子（應為十個目標物）、一連串打擊、倒了再爬起來（目標物被擊倒後立起）。這些特徵合起來對應保齡球的十支球瓶。

選項分析

• (A) 錯。巧固球的目標並非十個瓶子，與詩中的意象不合。
• (B) 錯。棒球的目標是擊出球並跑壘，詩中沒有擊倒與立起的描寫。
• (C) 錯。

核心觀念
本題考對古文作者心志的推論。李慈銘〈越縵堂日記〉提到讀書時偶有心得，樂趣遠勝於花月放浪與良友清談。

解題方法
白話翻譯關鍵句：我們讀書，偶爾有心得領會的時候，不只是放浪於花月之中無法相比，即使是與良友清談的樂趣，也覺得差了一層。作者所恨的是多病、客居不定、常被俗人吵擾。由此可見，作者最以讀書的心得為樂。

選項分析

• (A) 錯。作者認為良友清談之樂「尚隔一塵」，即不及讀書有心得之樂，並非最愛。
• (B) 正確。「讀書偶有解會」即讀書有所領悟，文中以此為最高的樂趣。
• (C) 錯。

核心觀念
本題考「坐」字的古義。「坐」在古文中可作「因為、由於」解，也可作「坐下、跪坐」等動作義。

解題方法
逐一判斷四句中「坐」的意義：

• (A)「來歸相怨怒，但坐觀羅敷」：「但坐」即「只因」，坐為因為、由於，意為只因為觀看羅敷而生怨怒。
• (B)「停車坐愛楓林晚」：坐為因為，意為因為喜愛楓林晚景而停車。
• (C)「先生坐」：坐為動詞，意為坐下，秦王請對方坐下，接著說「何至於此」，語意為請坐。
• (D)「坐謫興國州判官」：坐為因為，意為因為犯罪或過失而被貶為州判官。

前三者與後三者的差別，在於 (C) 是動作義，其餘為因果義。

核心觀念
本題考對比喻性讀書心得的理解。題幹以掘井為喻，說明讀書須持續深入、積累，才能獲得真味。

解題方法
白話翻譯關鍵句：讀書好比挖井，愈挖愈深。只有極少數人，一刻也不願放棄，能體會讀書真正的滋味，才算是挖到了泉水。重點有二：一是持續累積，二是深入專注。題目問的是含意與何者最相近，即找出同樣強調「日積月累、持續投入」的選項。

選項分析

• (A) 錯。此項強調漫無目標的人知識難以精湛，偏重目標與方向，與掘井的持續深入不同。
• (B) 錯。此項以心痛為喻，強調專注不分心，雖與專注有關，但沒有談累積的過程。
• (C) 錯。

核心觀念
本題考季節意象的判讀。題幹范仲淹〈蘇幕遮〉「碧雲天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠」以碧天、黃葉、寒煙等描寫秋景，所指季節為秋天。

解題方法
先確定原句為秋季，再從各選項判斷其季節意象：

• 「黃葉」「寒煙」「秋色」都屬秋季景物，與秋天相同。
• 選項中的意象則須逐一辨別季節。

選項分析

• (A) 春季。「吹面不寒楊柳風」出自蘇軾〈惠崇春江晚景〉，楊柳與春風為春景。
• (B) 秋季。「蕭然萬籟涵虛清」寫秋夜的清寂與空明，與原句同為秋景，為正確答案。
• (C) 夏季。

核心觀念
本題考古代器物與文句的對應。題幹以《禮記．禮器》「尊者舉觶，卑者舉角」說明不同身分的人使用不同的酒器，考生須判斷哪一句沒有提到酒器。

解題方法
逐句檢視選項中的器物名稱是否屬於酒器，找出不屬於酒器的一句。

選項分析

• (A) 有酒器。「羽觴」為古代盛酒的耳杯，形似鳥翼，「飛羽觴而醉月」的羽觴即為酒器。
• (B) 無酒器。「玉玦」是一種環形有缺口的玉飾，此句出自《史記．項羽本紀》，鴻門宴中范增舉玉玦示意項羽殺劉邦，玉玦並非酒器。為正確答案。
• (C) 有酒器。

核心觀念
本題考傳統節日與詩詞的對應，以及節日在一年中的先後順序。

解題方法
先辨識各首詩所寫的節日，再按曆法排序：

• 甲：「未會牽牛意若何，須邀織女弄金梭」，寫七夕乞巧，農曆七月七日。
• 乙：「此生此夜不長好，明月明年何處看」，寫中秋望月，農曆八月十五日。
• 丙：「寒食東風御柳斜」，寫寒食，在清明前後，約農曆三月。
• 丁：「遙知兄弟登高處，徧插茱萸少一人」，寫重陽登高，農曆九月九日。

依月序排列為：丙（三月）、甲（七月）、乙（八月）、丁（九月）。

核心觀念
本題考對詩歌主旨與情感的理解。題幹陳文述〈插秧女〉描寫農婦終日勞作，末句「始信盤中飧，粒粒皆辛苦」點出對農事的體會。題問何者最能表現農家婦女對秧禾的關切。

解題方法
白話翻譯各選項：

• (A)「水淺愁秧枯，水深怕秧腐」：水淺擔心秧苗枯乾，水深又怕秧苗腐爛，字字著眼於秧禾的生長狀況。
• (B)「雨淋不知寒，日炙不知暑」：寫插秧者辛勞至忘記風雨寒暑，所關切的是自身的勞苦。
• (C)「高田已打麥，下田還種黍」：寫農事的季節安排，是客觀敘述。
• (D)「四月又五月，更盼分龍雨」：寫盼望雨水，所盼的是降雨，關切的重心在天候。

只有 (A) 直接表達對秧禾本身的擔憂與照料。

核心觀念
本題考題辭（題字）與行業的搭配。「名山事業」出自司馬遷〈報任安書〉「藏之名山，傳之其人」，指著書立說、以文章傳世的事業。

解題方法
判斷「名山事業」所指的行業性質，找出與寫作、著述、出版最相關的選項。

選項分析

• (A) 醫院。醫院以救治病患為事業，與著述無關。
• (B) 工廠。工廠以生產製造為事業，與著述無關。
• (C) 餐館。餐館以餐飲服務為事業，與著述無關。
• (D) 正確。

核心觀念
本題考荀子〈勸學〉的學習態度。文中以騏驥與駑馬對比，強調「功在不舍」，又舉朽木、金石、螾（蚯蚓）為例，說明持之以恆與專心一志的重要。

解題方法
白話翻譯關鍵句：駿馬跳躍一次，不能跑十步；劣馬走十天，也能成功，關鍵在於不停止。刻一下就放棄，朽木也無法折斷；刻而不止，金石也能雕鏤。蚯蚓沒有爪牙的鋒利、筋骨的強健，卻能向上吃泥土、向下喝黃泉水，因為用心專一。文章重點在於專一與持續，以資質較差者的努力勝過資質較好者的懈怠。

選項分析

• (A) 正確。「學貴專一」對應「用心一也」，「勤能補拙」對應「駑馬十駕，功在不舍」，與原文主旨完全相合。
• (B) 錯。

核心觀念
本題考文學作品的空間移轉手法，即寫景時由遠而近、由大而小、由外而內的鏡頭推移。

解題方法
逐一檢視四段文字的寫景順序，判斷是否依空間位置移動，找出不符合此手法的一段。

選項分析

• (A) 符合。「平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧」由遠處的平林、寒山寫起，最後「暝色入高樓」，景物由遠而近，移入樓中之人，屬由遠而近。
• (B) 符合。由滁州一帶的群山，寫到西南諸峰，再寫山行、水聲，最後「峰回路轉，有亭翼然」，由大範圍逐步縮小到醉翁亭，屬由大而小。
• (C) 不符合。「燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。

核心觀念
本題考詩句中是否含有時間變化的意涵。含時間變化的句子通常帶有季節、時辰或時間流逝的訊息，而靜態描寫則不含。

解題方法
逐句判斷是否透露時間的推移或變化：

• 含時間推移者，多含「夜未央」「辭歸」「搖落」等字眼。
• 不含時間變化者，多為對某一場景的靜態描寫。

選項分析

• (A) 不含時間變化。「何處春江無月明」出自張若虛〈春江花月夜〉，描寫春江月景，是靜態的景象描寫，沒有時間推移，為正確答案。
• (B) 含時間變化。「星漢西流夜未央」寫星河西移，夜色漸深，有時間推移。
• (C) 含時間變化。

核心觀念
本題考以昆蟲為借代或譬喻的成語與典故，須正確掌握昆蟲的特性與成語的本義。

解題方法
逐一核對各選項中昆蟲的特性與成語意義是否吻合，找出說明完全正確的一項。

選項分析

• (A) 正確。蜉蝣成蟲壽命極短，朝生暮死。蘇軾〈前赤壁賦〉「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」即以蜉蝣比喻人生短暫，說明正確。
• (B) 錯。「螳臂當車」比喻不自量力，而非「銳不可當」，後者的意思正好相反。
• (C) 錯。「蚍蜉撼樹」比喻不自量力地企圖動搖強大的事物，與「小兵立大功」無關。

核心觀念
本題考語意矛盾與用語不當的辨識，即句中前後詞語互相衝突，造成邏輯上的弊病。

解題方法
逐句檢視是否同時出現彼此矛盾的概念：

• 所謂矛盾，即一個詞語自我否定或與另一詞語互相抵觸。

選項分析

• (A) 語意通順。「兢兢業業勤奮讀書」雖有重複，但勤奮與兢兢業業並不衝突，只是形容詞堆疊，屬於冗詞，不算語意矛盾。
• (B) 語意通順。高行健為旅法華裔作家，獲頒諾貝爾文學獎，句意清楚。
• (C) 語意通順。「擺不平而起內鬨、相互廝殺」，描述黑幫衝突，前後邏輯一致。
• (D) 語意矛盾，為正確答案。

核心觀念
本題考柬帖（請柬、禮帖）中各種禮儀用語的適用場合，如喬遷、拜師、彌月、過年等。

解題方法
逐一判斷各詞彙所指的場合，找出專用於遷居的一項。

選項分析

• (A) 贄儀。指拜師時所贈的禮物，用於拜師，不用於遷居。
• (B) 喬儀。「喬遷」指遷居，故「喬儀」為遷居之賀儀，為正確答案。
• (C) 彌儀。用於嬰兒滿月（彌月）的賀禮，不用於遷居。
• (D) 桃儀。

核心觀念
本題考古今同詞異義與古今同詞同義的區別。所謂古今同詞異義，即詞形相同，古今意義已有差異。

解題方法
逐組比對古義與今義：若古今意義不同，即屬古今同詞異義；若意義相同，則不屬於此類。本題要找的是「不屬於」古今同詞異義的一組。

選項分析

• (A) 屬於。「風流」古義為瀟灑、有風度，今義多指男女之間放蕩不拘，兩者意義已有差異。
• (B) 屬於。「生理」古義為生計、謀生之道，今義指生物的生理機能，兩者不同。
• (C) 屬於。

核心觀念
本題考與動物有關成語的感情色彩。題目要找出每一組的三則成語皆不含負面、譴責意味的一組。

解題方法
逐組判斷三則成語的感情色彩，只要其中一則含貶義或譴責意味，該組即排除。

選項分析

• (A) 含負面。「蠅營狗苟」形容為達目的而鑽營、不擇手段；「畫虎類狗」比喻模仿不成反而貽笑大方；「兔死狗烹」比喻功臣被殺，皆含貶義。
• (B) 皆無負面，為正確答案。「鳶飛魚躍」出自《詩經》，形容萬物各得其所，為中性或正面；「鳳毛麟角」比喻稀少可貴，為讚美之詞；「犬馬之勞」為謙稱，表示自己盡力效勞，亦無負面。
• (C) 含負面。「一丘之貉」比喻同類壞人；「獐頭鼠目」形容相貌猥瑣；

核心觀念
本題考孟子「四端」的應用，即從新聞中的善行推論人性中的道德之心。

解題方法
閱讀新聞：縣府為弱勢學童設立愛心午餐募款專戶，並舉辦義賣園遊會，獲得廣大回應。此事展現的是對弱勢者的同情與不忍，對應惻隱之心。

選項分析

• (A) 正確。惻隱之心即見到他人受苦而產生的不忍與同情，對應弱勢學童若無援助便會餓肚子、眾人伸出援手的情況。
• (B) 錯。羞惡之心指對不善之事感到羞愧、厭惡，與募款助人的情境不合。
• (C) 錯。

核心觀念
本題考量詞的正確搭配，即不同名詞所用的量詞不同。

解題方法
逐一確定各空格的名詞與適用量詞：

• 眼鏡：一副眼鏡。
• 詞：一闋詞，詞以「闋」為單位。
• 炊煙：一縷炊煙，炊煙細長，以「縷」計。
• 地雷：一枚地雷，以「枚」計。

依序為副、闋、縷、枚。

選項分析

• (A) 副、闋、縷、枚，四者皆合乎習慣，為正確答案。
• (B) 隻、闕、陣、顆，眼鏡不用隻，炊煙不用陣，地雷不用顆，錯誤。「闕」與「闋」字形相近，但詞的量詞應為闋。

核心觀念
本題考詞性辨別，特別是「綠」字在句中作動詞或形容詞的區別。

解題方法
判斷「綠」在句中的功能：若表示使某物變綠的動作，則為動詞；若表示顏色狀態，則為形容詞。

選項分析

• (A) 動詞。「春風又綠江南岸」中，「綠」表示春風使江南岸變綠，為動詞。
• (B) 動詞。「紅了櫻桃，綠了芭蕉」，與「紅」相對，表示使芭蕉變為綠色，為動詞。
• (C) 動詞。「春草年年綠」中，「綠」表示草每年都由枯而變綠，帶有變化的動作義，與 (A)、(B) 同為動詞。

核心觀念
本題考古典詩詞中的植物意象，需依特定詩句辨認所詠之花卉。

解題方法
逐一確認各詩句所寫的植物：

• (A) 竹，「一節復一節，千枝攢萬葉」寫竹的節、枝、葉，「我自不開花」指竹不開花。
• (B) 梅，「雪虐風饕愈凜然」與「花中氣節最高堅」，寫梅花耐寒的氣節。
• (C) 荷，「浮香繞曲岸，圓影覆華池」寫荷的香氣與圓形葉影，覆蓋池面。
• (D) 牡丹，「佳名喚作百花王」，牡丹號稱花王。

核心觀念
本題考白先勇《臺北人》的主題特質，即借用〈烏衣巷〉的「舊時王謝堂前燕」意象，表達今昔盛衰與故國之思。

解題方法
白話翻譯〈烏衣巷〉：朱雀橋邊長著野草野花，烏衣巷口夕陽西斜。從前王謝貴族堂前的燕子，如今飛進了尋常百姓家。詩意重點在於昔日繁華不再、今昔異勢的滄桑。《臺北人》多寫大陸來臺的人物，生活與昔日的身分、地位形成強烈落差，正與此詩的感慨相合。

選項分析

• (A) 正確。書中人物多為隨國民政府來臺的人士，昔日顯赫，如今落魄，充滿今昔對比的滄桑感，與〈烏衣巷〉的感慨一致。
• (B) 錯。

核心觀念
本題為題組第一題，考人物心理與行為動機的推論。文中阿蒼因想到弟弟妹妹見魚的喜悅與祖父的期待，心情高昂，因而忘了騎車要慢。

解題方法
白話翻譯關鍵段落：阿蒼一再在心裡自言自語，把類似勝利的喜悅反覆回味，又想像弟妹見到鏗仔魚時的大眼睛，以及祖父伸筷夾魚的顫抖。他明知鏈子常掉、騎車不能太快，卻因為心中喜悅而忘記，可見他急於趕回家與家人分享。

選項分析

• (A) 錯。阿蒼的心思是喜悅與期待，並非思慮太多而心不在焉。
• (B) 正確。「欣喜滿懷」對應類似勝利的喜悅，「迫不及待」對應急於趕回家分享的心情，與忘記慢騎的原因相合。

核心觀念
本題為題組第二題，考人物心情的前後轉折。需依情節順序，分別找出阿蒼在不同階段的情緒。

解題方法
依情節順序標出心情：

1. 起初：阿蒼「一再地把一種類似勝利的喜悅，在心裏頭反覆地自言自語」，為喜悅、得意。
2. 中段：鏈子不斷脫落，阿蒼「又跳下車子」、「又上軌了」，因一再受阻而煩躁、急迫。
3. 結尾：發現魚掉了，「急忙地返頭」尋找，驚慌失措。

整體由喜形於色，轉為急躁，再到驚慌。

選項分析

• (A) 得意洋洋→牢騷滿腹→悲憤填膺。前段相符，但後兩段的悲憤與牢騷並未見於文中。
• (B) 心事重重→七竅生煙→傷心欲絕。起初並非心事重重，且文中並無傷心欲絕的描寫。
• (C) 笑逐顏開→憂心忡忡→捶胸頓足。

核心觀念
本題考成語的語意與語境配合。空格前說各大企業到校徵才，但後句說未能覓得理想工作者仍居多數，語意指求才與就業之間的落差，即工作人數多於可提供的職位。

解題方法
分析語意：徵才活動頻繁，但仍有大多數人找不到理想工作，即意謂供給的人才數量超出可提供的職位。須選出描述「人多於事、職缺不足」的成語。

選項分析

• (A) 人存政舉。指有賢人在位則政事才能推行，與就業情況無關。
• (B) 人定勝天。指人力能戰勝自然，與本句語意不合。
• (C) 人言可畏。

核心觀念
本題考古文的字義與句意，重點在「痼疾」「藥餌」「親」三詞。

解題方法
白話翻譯關鍵句：岳飛的母親患有久治不癒的病，藥與飲食（藥餌）一定由岳飛親自侍奉。「痼疾」指長期不癒的頑固病症；「藥餌」指湯藥與食物；「親」在此作親自解，表示由岳飛本人經手。句意重點是岳飛對母親的孝養，親自侍奉湯藥。

選項分析

• (A) 錯。「必親自治療」把「藥餌必親」理解為醫治，但「藥餌」是指湯藥與食物，重點在於侍奉而非診治。
• (B) 錯。原文並無母親病癒後撤藥的意思，反而是病中持續親奉。
• (C) 正確。

核心觀念
本題考現代詩中的族群意識與題材判斷。原住民詩人的作品常以族群身分、部落與都市遷徙、傳統文化的流失為主題。

解題方法
逐一檢視四首詩的意象與情感，找出最能呈現族群身分、傳統文化與現實處境衝突的一首。

選項分析

• (A) 以海洋與騎鯨少年的想像為主，偏重等待與浪漫的抒情，未見族群身分或文化流失的具體描寫。
• (B) 正確。詩中「我們的姓名在身分證的表格裡沉沒了」寫族群的名字與身分在制度中消失；「在工地的鷹架、拆船廠、礦坑、漁船徘徊」寫離開部落後從事勞動的處境；「傳統的道德，也在煙花巷內被蹂躪」寫傳統價值的崩解。這些意象集中於族群離鄉、文化失落的經驗，與原住民詩歌的題旨相符。

核心觀念
本題考漢字的合體字特性，即利用字形的拆解與合併製造諧趣，如題幹「秋」與「心」合成「愁」。

解題方法
逐一檢驗各對聯是否有拆字、合字、增減部件而產生新字的情形，找出以此特性製造諧趣的一聯。

選項分析

• (A) 白店、白雞、白晝、黃村、黃犬、黃昏，屬於顏色字的重複與對仗，並未拆合字形。
• (B) 正確。「鳥入風中，銜去蟲而作鳳」：風中拆去蟲，剩餘部分與鳥合成鳳字。「馬來蘆畔，吃盡草以為驢」：蘆字去掉草頭，剩盧，與馬合成驢字。兩句皆以拆字、合字製造趣味。

核心觀念
本題考詩句中「錯」字的字義。鄭愁予〈賦別〉「紅與白揉藍於晚天，錯得多美麗」中的「錯」，需依上下文判斷。

解題方法
白話翻譯：紅色與白色在晚天中與藍色揉合，交錯得非常美麗。句中「揉」與「錯」相呼應，描寫色彩相互交織的景象。故「錯」指交錯、雜陳。

選項分析

• (A) 差錯。指錯誤、失誤，與「錯得多美麗」的美感描寫不合。
• (B) 妨害。指妨礙、傷害，與原句無關。
• (C) 耽擱。指拖延、延誤，與原句無關。

核心觀念
本題考《管子．心術上》的無為思想。文中描寫有道之君的治理方式，重點在於處事時不刻意表現。

解題方法
白話翻譯關鍵句：有道的君主，居處時好像沒有知覺；應對外物時，好像只是偶然相合。「若無知」與「若偶之」指君主不主動造作，以虛靜順應事物，故治理的方式是無為而應物。

選項分析

• (A) 錯。「處安思危」出自《周易》，強調居安思危的警惕，與原文的虛靜無為不同。
• (B) 錯。「知命樂天」強調安於天命，原文並未談命數，重點在於君主的作為方式。
• (C) 正確。

核心觀念
本題考成語與語境的搭配，重點在「千鈞」與「錙銖」的對照。

解題方法
閱讀前句：溜索的繩索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動不了。後句以「再有____之力加在上面」推論，若再加上力量，便會發生山傾或索崩。空格所填的力量應比千鈞更微小，才符合「再加上去」的邏輯，且不足以立刻造成結果的語意。

選項分析

• (A) 蜘蛛。蜘蛛為物名，與力量無關，無法構成「某種力量」。
• (B) 躑躅。意為徘徊不前，是動作而非力量。
• (C) 錙銖，為正確答案。

核心觀念
本題考新聞閱讀的資訊判讀，需分辨報導明確提供的內容與未提及的內容。

解題方法
逐項檢查新聞的內容，判斷該項是否在文中有所交代：

• 報導談糖尿病患者的進食方式，屬於飲食的建議。
• 報導談少吃多餐與多吃少餐的減重效果，屬於一般人較佳進食方式的推論。
• 報導談「脂肪比較容易在午餐和晚餐之後囤積」，屬於脂肪囤積時段。
• 報導中提到的是 BMI、肝脂肪與胰島素敏感度等生理指標，並未提及患者的心理狀態。

選項分析

• (A) 可得知。新聞以糖尿病患者為研究對象，結論涉及其飲食安排，屬於飲食建議。
• (B) 無法得知，為正確答案。全文只談體重指數、肝脂肪與胰島素敏感度，完全沒有提到糖尿病患者的心理健康。

核心觀念
本題考現代新詩中的卡片意象與詞語搭配。詩中以各式卡片串連現代生活，每一空格所填的卡片需與其前後的情境相合。

解題方法
依各空格的情境判斷：

• 第二空「插入____對機器說出相思」：對機器說話，應為通話的工具，即電話卡。
• 第四空「插入____預知後半生的空寂」：預先支用未來的金錢，為信用卡的特性。
• 第六空「插入____躋身以量販價購買生活的行列」：以會員身分享有優惠價格，為會員卡。
• 第七空「插入____在心田複製一首少年時代寫的詩」：複製的意象，與影印卡相合。

依序為電話卡、信用卡、會員卡、影印卡。

選項分析

• (A) 錯。網路卡與「對機器說出相思」的通話情境不合；現金卡無法對應「預知後半生空寂」的預支意涵；預付卡與會員優惠的情境也不相合。
• (B) 錯。通訊卡雖與通話有關，但不如電話卡切合；金融卡在前文「提領前半生」已出現，與第四空的預支意涵不符；

核心觀念
本題考以人體部位比喻的詞彙，各詞所取的意義不同。題幹以「心肝」比喻珍視之人，要求辨認哪一詞取「距離極近」之義。

解題方法
逐一判斷各「」內人體譬喻詞的取義：

• 眉睫：眉毛與睫毛，眼前之物，比喻時間或事情近在眼前、迫在眉睫。
• 眉目：指事情的頭緒或端倪，取其眉眼之意的條理。
• 股肱：大腿與手臂，比喻得力的輔佐之臣。
• 手腕：指處事的能力與技巧。

選項分析

• (A) 正確。「迫在眉睫」指事情迫近，距離極近，與題旨相合。
• (B) 錯。「眉目」取頭緒、端倪之義，表示事情有了初步的眉目，與距離無關。

核心觀念
本題考成語的字形正確性。判斷哪一組四則成語完全正確，須逐字檢查是否有形近字或音近字誤用。

解題方法
逐組檢查每一則成語的字形：

• (A) 言簡意該，應為「言簡意賅」，「該」誤為「賅」。
• (B) 光風齊月，應為「光風霽月」，「齊」誤為「霽」。
• (C) 一語成讖、溘然長逝、見異思遷，三則字形皆正確。
• (D) 鞠躬盡悴，應為「鞠躬盡瘁」，「悴」誤為「瘁」。

選項分析

• (A) 有錯字。「言簡意該」應作「言簡意賅」。
• (B) 有錯字。「光風齊月」應作「光風霽月」，且「床笫之私」之「笫」字無誤，但整組仍有錯。

核心觀念
本題考對一段演講文字的主旨概括。Steve Jobs 的演講談在里德學院休學後，學習的書法課看似無用，多年後卻在設計麥金塔電腦時派上用場。

解題方法
白話翻譯關鍵句：我在休學時，學到在不同字母組合之間調整字間距，學到活版印刷的偉大。當我設計第一臺麥金塔時，想起了當時所學，便把這些設計進電腦裡。如果當年沒有這樣做，世界上的個人電腦大概都印不出漂亮的字。段落重點在於：當時看似無關的學習，日後會以意想不到的方式發揮作用，故在生活中處處留心、隨時學習，才會有所收穫。

選項分析

• (A) 正確。「處處留心處處學」說明隨時留意身邊的事物，能從中學習，而所學終會派上用場，與文章主旨相合。
• (B) 錯。

核心觀念
本題考先秦諸子的思想特色與典型用語，需依文句的思想主張推斷出處。

解題方法
逐段分析主張：

• 甲：「為人臣者懷仁義以事其君……是君臣、父子、兄弟去利，懷仁義以相接也」，強調以仁義而非私利維繫人倫，屬儒家義利之辨，符合孟子的主張。
• 乙：「明主之所道制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也」，論述君主以刑、德二柄控制臣子，屬法家的術治與賞罰之論，為韓非子〈二柄〉的核心文句。
• 丙：「君臣不相愛……天下之人皆不相愛，強必執弱，富必侮貧」，從「不相愛」推論亂象，屬墨家兼愛的主張，見於墨子〈兼愛〉。

依序為甲孟子、乙韓非子、丙墨子。

核心觀念
本題考對古文描寫的聽覺與情感意象的理解。〈赤壁賦〉以「如怨、如慕、如泣、如訴」形容洞簫之聲，表現的是悲涼、纏綿的情感。

解題方法
白話翻譯關鍵句：洞簫的聲音如怨恨、如思慕、如哭泣、如訴說；餘音嫋嫋，不絕如縷，能使深谷中的潛蛟起舞，使孤舟上的寡婦哭泣。整段描寫的是聲音之悽婉動人，情感深沉。故應以情感深切、動人心弦的曲風推論。

選項分析

• (A) 錯。熱血澎湃的搖滾樂偏於激昂奔放，與怨慕悽婉的描寫不合。
• (B) 正確。扣人心弦的抒情歌，強調情感的感染力，與「如怨如慕、如泣如訴」的悽婉動人相合。
• (C) 錯。

核心觀念
本題考蘇軾〈黠鼠賦〉的文意理解，重點在虛字與動詞的解讀，如「捬」「索」「方」「遽」「覆」等字。

解題方法
白話翻譯關鍵句：蘇子夜裡坐著，有老鼠正在啃咬東西。拍打床鋪使老鼠停止，老鼠停了又開始，於是命童子拿燭火照看，發現有袋子中空，嘐嘐聱聱的聲音在袋中。蘇子說：「這是老鼠被關住而無法離開的情況。」打開袋子看，空空的沒有東西，舉燭尋找，袋中有一隻死鼠。童子驚訝地說：「剛才它還在啃咬，怎麼突然死了？」把袋子翻過來倒出，老鼠墜地就跑。

逐句解讀：「捬床而止之」指拍打床鋪使老鼠停止，非趴在床上；「舉燭而索」指舉起蠟燭尋找；「是方嚙也，而遽死耶」中，「方」為正在，「遽」為突然，整句意為「剛才還在啃咬，難道突然死了嗎」；「覆而出之，墜地乃走」指把袋子翻過來，鼠才墜地而逃。

核心觀念
本題考「易」字的多義。同一字在不同語境中可作交換、更換或輕視等義，需依上下文辨別。

解題方法
逐句判斷「易」字的意義：

• 甲「試易地以處，平心而度之」：易地為交換位置，意為設身處地換成對方的立場來思考。
• 乙「輒欲易置之」：易置為更換、調換，意為想把對方的棋子或位置調換。
• 丙「予頗易之」：易為輕視、看輕，意為我很輕視對方。

甲乙皆有交換、更換之義，丙則為輕視之義。

核心觀念
本題考現代詩的意象詮釋。羅葉的詩以縫紉為喻，寫母親為子女縫製美好未來，重點在於為家庭付出的心意。

解題方法
逐句理解詩意：中年而身形臃腫的她，如何穿過生活的針孔呢？她相信時間可以剪裁，循著手中針線的拉扯，為子女縫製美麗的未來。全詩以「針線」寫辛勞的付出，以「縫製未來」寫對子女的期望與盼望，整體表達母親為兒女的未來而努力。

選項分析

• (A) 錯。詩中描寫的是勤勞的縫製，並無慵懶的描寫。
• (B) 錯。「相信時間是可剪裁的」是比喻，意指可以透過勞作安排未來，並非想停駐時間。
• (C) 錯。

核心觀念
本題考《史記．貨殖列傳》所描述的人物特質。該篇記載善於把握時機、經營生計而致富的商人，重視經濟上的智慧與才幹。

解題方法
判斷各組人物是否屬於以經營致富、善於把握市場與時機的工商人物。題幹要求的是最符合貨殖人物的組合，即三人皆為經商致富的人物。

選項分析

• (A) 錯。歐巴馬為美國政治人物，比爾蓋茲雖為企業家，但組合中含政治人物，不全合。
• (B) 錯。王永慶與張榮發為企業家，胡錦濤為政治人物，不全合。
• (C) 正確。